22 июня, 2021

Чарли Уокер, доцент социологии в Университете Саутгемптона и попечитель Фонда BEARR

Молодые люди, оставляющие попечение, относятся к числу наиболее уязвимых членов любого общества. По сравнению с остальной молодежью, они подвергаются значительно большему риску неуспеваемости, безработицы, бездомности, плохого психического и физического здоровья, а также вовлечения в проституцию и преступность (Мендес и Сноу, 2017). В условиях все более затяжного перехода к взрослой жизни, когда молодые люди, которым далеко за двадцать, зависят от родительской поддержки, ускоренный выход молодых людей из под опеки усиливает те проблемы, с которыми они сталкиваются. Успешные результаты зависят не только от устойчивости, которую молодые люди могут развить, находясь под опекой, но и от поддержки, доступной им как во время, так и после перехода через образование, работу и жилье.

В период с 2017 по 2020 год попечитель BEARR Чарли Уокер руководил исследовательским проектом по изучению перехода выпускников учреждений по уходу в Российской Федерации, где, по оценкам, в 2012 году насчитывалось 720 000 детей-сирот. В России, как и во многих посткоммунистических странах, особенно остро ощущается потребность в сильных формах поддержки переходного периода и последующего ухода, поскольку социальные и экономические потрясения, вызванные крахом государственного социализма, усилили важность семьи, родства и других источников социального капитала при обсуждении всех аспектов перехода к взрослой жизни (Walker 2010). Однако то, что известно об инфраструктуре переходного периода и последующей поддержки в России, указывает на серьезные проблемы. В ходе исследования в 2009 году Лерч и Штайн (2010) сообщили о ряде хронических проблем, резко влияющих на жизненные шансы тех, кто бросил учебу, включая острую нехватку надлежащего жилья, отсутствие поддержки в получении дальнейшего и высшего образования, неадекватные образовательные методы, которые создают постоянные неблагоприятные условия, широко распространенную эксплуатацию в сфере занятости и недостаточную подготовку к переходным периодам.

Проект, осуществлённый Чарли и Томом Диснеем и финансируемый Британской академией и Фондом Leverhulme, был направлен на углубление понимания перехода из-под опеки в России путем проведения исследования смешанных методов в области услуг по переходу и последующему уходу и результатов их использования молодыми людьми. Цель исследования состояла в том, чтобы пролить свет не только на доступные формы переходного периода и последующей поддержки, но и на то, каким образом выходящие из под опеки в России, могут повысить устойчивость к преодолению препятствий, с которыми они сталкиваются, как с помощью таких услуг, так и без них. При содействии ведущего российского социолога Жанны Черновой Чарли и Том провели интервью с 25 молодыми людьми, которые либо заканчивали свое пребывание в детском доме, либо уже уехали, и 18 респондентами-экспертами, которые были либо специалистами, работающими в детских домах, учителями молодежи, находящейся на попечении, работниками НПО или социальными работниками. Все эти интервью были проведены в Санкт-Петербурге и в небольших городах Ленинградской области

• 

• 

• 

Как только началось исследование, сразу стало очевидно, что были сделаны значительные шаги в реформировании российской системы социального обеспечения детей, которая с конца 2000-х годов стала объектом внимания государства и НПО. Как показало исследование Kulmala et al. (2017), серия реформ заменила большинство крупных домов-интернатов, использовавшихся в советский период, новым трендом на воспитание и усыновление, а также создание служб ранней поддержки для семей, находящихся в трудном положении. Оставшиеся крупные учреждения были преобразованы в Центры семейной реабилитации (Центры содействия семейному воспитанию), которые намного меньше и больше похожи на детские дома. Кроме того, изменения в системе образования означают, что молодые люди в таких центрах теперь посещают обычные школы, а не обучаются в детских домах. Все эти сдвиги являются частью глобальной тенденции к деинституционализации систем социального обеспечения детей (Kulmala et al. 2017). 

Однако, несмотря на эти позитивные изменения, в рамках этого проекта было установлено, что различные формы помощи, предоставляемой, бросившим школу, как только они начинают свою независимую жизнь, остаются весьма проблематичными. Что касается образования, то, хотя недавняя реформа стала позитивным шагом в плане интеграции молодых людей, находящихся на попечении, в мейнстримовые формы перехода, большинство молодых людей, участвующих в этом проекте, получили образование в эксклюзивном формате. Детские дома, школы и профессиональные колледжи – все они договорились отслеживать респондентов по узкому кругу профессий в области начального профессионального образования, поскольку в профессиональных колледжах для них есть жилье, и только в исключительных случаях — через высшее образование. В свою очередь, возможности трудоустройства для выпускников были ограничены сомнительными формами ручного труда и работы в сфере услуг, при которых эксплуатация оставалась проблемой. Что касается жилья, то многие из респондентов не знали о своих правах на государственную поддержку и получили комнаты в коммунальной собственности, а не в собственных квартирах, и, как также выяснили Абрамов и др. (2016), местные и муниципальные власти размещали большое количество выпускников системы опеки в жилых кварталах рядом друг с другом, создавая тем самым форму «геттоизации». В некоторых случаях социальные работники оказывали большую помощь респондентам, особенно в решении бюрократических вопросов, связанных с приобретением жилья, но в других случаях они вообще не оказывали никакой помощи. Один работник образования пожаловался, что социальные работники попытаются установить первый контакт с молодым человеком после того, как он уже уехал в свое независимое жилье, и к тому времени уже отказался от контакта.

Майк Стейн (2006), пишущий о выпускниках системы опеки в Великобритании, описывает молодых людей, с которыми он столкнулся в своем исследовании, как попадающих в одну из трех категорий: ‘двигаться дальше», ‘справляться’ и «идти ко дну». Учитывая проблемы, с которыми они сталкивались или уже преодолели, все молодые люди, участвовавшие в этом проекте, были в какой-то степени устойчивы, хотя тех, кто «проваливался», было бы очень трудно охватить социальными исследованиями. Опираясь на исследования Ван Бреды (2015) в Южной Африке, проект выявил ряд процессов психосоциальной устойчивости, в которых участвовали те, кто «справлялся’ и «двигался дальше». К ним относятся: стремление к подлинной принадлежности — выпускники часто испытывают потерю или снижение уровня привязанности, так что стремление к подлинному переживанию того, что их любят и что они вписываются в социальную систему, такую как семья, является движущей силой для многих; создание сетей для достижения целей – выпускники — «сетевые люди» в своей социальной среде, чтобы содействовать сотрудничеству и «достижении их целей» в продвижении по жизни; формирование полной надежды и стойкой уверенности в себе, веры в то, что они могут повлиять на изменения в своей среде и что они действительно могут создать для себя лучшее будущее; и контекстуализированная отзывчивость – многие выпускники все еще живут в неблагоприятной социальной среде, которая постоянно угрожает им каким-либо образом, поэтому им нужна способность позитивно реагировать, когда возникают такие угрозы. Например, в то время как стремление к подлинной принадлежности привело некоторых респондентов к субкультурным группировкам, которые оторвали их от официальных возможностей. Когда они были моложе, большинство респондентов стремились создать семьи и стать матерями и отцами, как только они встанут на ноги. В свою очередь, контекстуальная отзывчивость проявилась в положительном отношении многих респондентов к их ограниченным возможностям трудоустройства и заработка, один молодой человек отметил, что «вы можете быть бедным, но жить хорошо». Что касается создания полной надежд и стойкой уверенности в себе, то хотя многие специалисты по уходу считали, что «геттоизация», окружающая выпускников, была весьма проблематичной, сами они видели свои первые шаги на лестнице жизни в очень позитивных тонах, поскольку это позволило им получать какую-то заработную плату в настоящее время и обеспечило основу для будущего.

Таким образом, было весьма обнадеживающим наблюдать за устойчивостью молодых людей, к преодолению трудностей, но также было ясно, что многие бросившие школу, все еще «терпят неудачу», и многие респонденты ссылались на смерть бывших одноклассников как на обычный результат. Таким образом, еще многое предстоит сделать для преодоления дисфункциональности инфраструктуры переходного периода, окружающей выпускников системы опеки. Часть этой работы проводится НПО, действующими в регионе, и с ними связались в рамках этого проекта — в том числе проект «Подсолнух», который получил поддержку от базирующейся в Лондоне компании Фонд Святого Грегори и предоставляет широкий спектр услуг для выпускников системы опеки, включая консультации и помощь с жильем. Другой неправительственной организацией, помогающей выпускникам системы опеки, была «Ноу-хау», молодежное волонтерское движение, созданное бывшим выпускником, ныне работающим в качестве специалиста по образованию в одном из профессиональных колледжей в рамках проекта. Ноу-Хау выпускало публикации, ориентированные на выпускников медицинских учреждений и специалистов, работающих с ними, и создавало образовательные театральные постановки, которые гастролировали в школах на местном уровне и за его пределами, предоставляя своим волонтерам бесценные возможности для укрепления их уверенности и жизнестойкости (см. Фотографии). Эти формы работы НПО имеют жизненно важное значение для преодоления некоторых системных проблем, с которыми сталкиваются выпускники системы опеки, хотя и в относительно небольшом числе случаев, до которых эти организации могут добраться. Однако, как показал опрос НПО Фонда BEARR, проведенный в 2020 году, в то время как многие НПО работают с уязвимыми детьми в более раннем возрасте, очень немногие работают с молодыми людьми, имеющими опыт выхода из системы опеки, в тот момент, когда они достигают независимости. Хотя на данный момент до таких молодых людей труднее добраться, они по-прежнему нуждаются в поддержке.

Ссылки на исследования: 

Абрамов Р. Н., Антонова К. А., Грач Е. А., Ильич А. В., Любарский Г. Ю., Чернова З. В., (2016) Траектории социальной и профессиональной адаптации выпускников детских домов в России. Обзор исследовательского отчета. SB Group: Москва

Кульмал М., Раселл М. и Чернова З. (2017) «Перестройка системы социального обеспечения детей в России: институциональные и идеологические факторы, лежащие в основе смены парадигмы». Журнал исследований социальной политики 15(3): 353-356.

Лерх, В. и Штайн, М. (2010) Взросление без выхода из системы опеки до зрелого возраста в европейских и центрально-азиатских обществах. Инсбрук: Международная организация детских деревень SOS.

Мендес П. и Сноу П. (2017) ‘Введение». В Мендесе, П. и Сноу, П. (ред.) Молодые люди, переходящие из системы опеки — Международные исследования, политика и практика. Лондон: Пэлгрейв Макмиллан. С. xxxi-xli.

Штайн, М. (2008) «Устойчивость и уход за молодыми людьми», Уход за детьми на практике, 14:1, 35-44

Ван Бреда, А. (2015) «Путешествие к независимой жизни: обоснованное теоретическое исследование ухода из «Города девочек и мальчиков», Южная Африка’, Журнал исследований молодежи, 18:3, 322-337 

Уокер, С. (2010) Обучение труду в постсоветской России: профессиональная молодежь в переходный период. Лондон: Рутледж.